1b. Från kognitionsvetenskap till Science of Learning – skolledarskap på vetenskaplig grund

Kognitionsvetenskap tar allt större plats i skolans reformdiskussioner, men vad betyder det egentligen för dig som rektor och för skolhuvudmän? Det bredare begreppet Science of Learning (SoL) kan öka vår förståelse för t ex hur barns och elevers kognitiva förutsättningar påverkar deras lärande, och ge värdefulla insikter om undervisningsstrategier som gör skillnad för många. Men risken finns också att komplexa processer reduceras till snäva modeller i praktiken.

I detta seminarium får du en orientering i forskningsläget inom SoL, men också en praktiknära guidning i hur du kan förstå, värdera och organisera för skolutveckling på vetenskaplig grund och evidensbaserad praktik. Vi utforskar hur lärande formas i mötet mellan elevens förutsättningar, undervisningens krav och skolans kontext – och vad det innebär för dig som leder arbetet.

Medverkande: Petri Partanen, fil.dr., leg. psykolog och specialist i pedagogisk psykologi.