Åsa Hirsh

Ett av svenska skolas mest angelägna uppdrag är att ge alla elever lika möjligheter att lyckas, oavsett var de bor eller vilka förutsättningar de har. Hur skapar vi en skola som ger alla barn samma chans, och vilken roll spelar skolledarskapet i arbetet för en inkluderande och likvärdig utbildning? Hur kan vi stärka barns och elevers inflytande och delaktighet, och varför är det så viktigt? Och kan rektorer bidra till att motverka segregation redan i förskolan?

Panelen lyfter fram konkreta verktyg och metoder som kan stödja rektorer i det komplexa arbetet med att skapa ökad likvärdighet och inkludering.

Medverkande: Åsa Hirsh, universitetslektor, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet, Maria Andersson, förvaltningsdirektör Göteborgs stad och Petra Jerne, rektor Backegårdsskolan Göteborg.

Samtalsledare: Torbjörn Hanö, f.d. rektor.

Rektorer möter allt oftare hot och utmaningar kopplade till exceptionella händelser i och runt skolorna. De har otaliga möten med vårdnadshavare, polis, socialtjänst och andra aktörer i närområdet. Det som kallas för emotionsarbete - förmågan att hantera sina egna och andras känslor - har blivit en stor del av rektorers vardag.

I denna workshop presenteras resultat från den pågående studien "Rektorers emotionsarbete i utmanande tider", ett forskningsprojekt finansierat av Vetenskapsrådet 2025-2028. Tillsammans får deltagarna möjlighet att fördjupa sin förståelse av rektorsarbetet, med särskilt fokus på det relationella och affektiva arbete som präglar rektors vardag.

Medverkande: Lill Langelotz, universitetslektor vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet, Anette Forssten Seiser, lektor i pedagogiskt arbete vid Institutionen för pedagogiska studier, Karlstads universitet och Åsa Hirsh, universitetslektor vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet. 

Begränsat antal platser.